Kenyalı aileler okul kapanışlarından sıçrama etkilerine maruz kalmaktadır.

6 ay önce Teknoloji
Bu yazıyı 7 dakikada okuyabilirsiniz

Kibera İlköğretim Okulu, Nairobi, Kenya, 18 Eylül 2012. ARC üzerinden Fotoğraf/Flickr CC BY 2.0.

Editör notu: Bu yazı Global Voices katkıda bulunan Bonface Witaba ve konuk katkıda bulunan Sri Ranjini Mei Hua, Singapur’dan bir araştırmacı ve yazar tarafından birlikte yazılmıştır.

Mart ayında, Kenya hükümeti askıya alındığını açıkladı okulların COVID—19 yayılmasını engellemek için önlemlerinin bir parçası olarak. Duyuru, okul müfredatını kargaşaya sürükleyerek ülke çapında 18 milyon öğrenciyi etkiledi. Ayrıca, açıklandığı gibi kapsayıcı, adil ve kaliteli eğitime yönelik ilerlemeyi raydan çıkarmakla tehdit etti. Gündem 4 Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri .

Öğrencilerin ve eğitimcilerin sağlığını, güvenliğini ve refahını korurken sürekli öğrenmeyi sağlama çabalarının bir parçası olarak, Eğitim Bakanlığı, eğitim ortakları ve paydaşlarla işbirliği içinde Kenya Temel Eğitim COVID-19 Acil Müdahale Planı , teşvik etmek amacı ile” Sınıf dışı öğrenme ” radyo, TV, e-bulut ve cep telefonları aracılığıyla.

Bugün, tarafından çabalarına rağmen Kenya Eğitim Programı Geliştirme Enstitüsü (KICD) çevrimiçi içerik teslimatını genişletmek için, tahmini Öğrencilerin yüzde 80’i hala uzak derslere erişimi yok tarafından yürütülen bir çalışmaya göre Usawa Gündemi (bir eğitim ağı).

Bu, kısmen, özellikle dezavantajlı ailelerden ve marjinalleşmiş topluluklardan öğrenciler için bilgisayar, dizüstü bilgisayar veya akıllı telefon gibi teknolojiye eşit olmayan erişimin yanı sıra engelleyici internet maliyetleri ve güvenilmez internet erişiminden kaynaklanmaktadır. Teknolojinin mevcut olduğu yerlerde bile, etrafında endişeler var küçük çocukların gözetimsiz internet kullanımı .

Kilitlenmeye önce, öğrenciler başardık ücretsiz öğünlere erişim Okulda. Kızlar sağlamak için bir girişim ile sıhhi havlu erişmek başardık ücretsiz hijyenik havlu . Ancak, uzun süreli kapatma ile, Eğitim Bakanlar Kurulu Sekreteri George Magoha okul takvimini “kayıp” olarak ilan etti. yani okullar 2021 yılına kadar kapalı kalacak ve aileleri son işsizlik nedeniyle yiyecek ve temel ihtiyaçları karşılayamadığı için binlerce öğrenciyi korkunç bir durumda bırakacak.

Örneğin Kibra’da, Nairobi’deki (ve Afrika’daki) en büyük gayri resmi yerleşim yeri olarak kabul edilen bir alan, çoğu öğrenci KCID’nin “sınıf dışı öğrenme” müfredatına erişemez ve çoğunun çalışacak bir yeri yoktur, çok daha az oyun veya egzersiz.

(Uzun yıllar boyunca, alan “Kibera,” kelimenin bir yanlış telaffuz denirdi kibra, “Orman “anlamına gelen Nubian kelimesi. Kenya’nın Nubian topluluğu “Kibera” kullanarak kendilerini kimliklerini soyuyor hissediyor).

Bir Skype röportajında Aşa Jaffar , Kibra’da ikamet eden bir gazeteci olan Jaffar, Global Voices’a, aynı anda 10 öğrenciye ev ödevlerini yapmalarına izin veren sınırlı sayıda ücretsiz kütüphanenin bulunduğunu söyledi. Bununla birlikte, bu öğrencilerin yaklaşık bir saat sonra bir sonraki öğrenciye yer vermeleri gerekmektedir. Yetkili, öğrencilere yönelik ücretsiz öğrenim girişimlerinin, hükümet ve sağlık görevlilerinin uyguladığı sosyal mesafeli kurallar nedeniyle ölçeğini düşürmek zorunda kaldığını da sözlerine ekledi.

Gazeteci ve Kibra’lı Asha Jaffar, Kibra yerleşimini işaret ediyor. Kibra Food Drive tarafından Fotoğraf, Ağustos 2020, izni ile kullanılan.

okul kapanışlarının uzun vadeli etkisi yoksulluk sınırının altında yaşayan aileler için geniş çaplı ve hatta daha yıkıcı. Gıda güvenliği eğitime öncelik kazandıkça, savunmasız ailelerden gelen öğrenciler – özellikle kızlar ve genç kadınlar – genellikle çiftliklerde çalışmak ve öğrenmek yerine ev işlerine veya bakım çalışmalarına katkıda bulunmak zorundadır. Bu, Mart ayında zirve ekim sezonu ile çakışan kilitleme sırasında oynanan.

Bazı kızlar bile tabi olabilir erken evlilik hangi genellikle bir sonucu olarak, okul bırakarak daha yüksek bir risk koyar erken gebelikler . Bu nedenle, en savunmasız aileler için eğitim sonuçları, yeniden açıldığında çocuklarını okula geri göndermek için çok az sebepleri olduğu için acı çekecektir.

Mart ayında, Jaffar başlattı Kibra Gıda Tahrik en savunmasız ailelere gıda parsellerinin bağışlarıyla Kibra topluluğundaki açlığı hafifletmeye yardımcı olmak. Haftada 100 savunmasız aileyi beslemek amacıyla M-Pesa (mobil cüzdan) aracılığıyla bağış isteğiyle başladı, ancak artan bir desteğe ihtiyacı olan girişim, 5 Ağustos itibariyle 2.400 aileyi besledi. Jaffar, ailelerin nihayetinde küçük işletmeler kurmak için desteğe ihtiyacı olduğu için bedava yemek sağlamanın yeterli olmadığını kabul ediyor. Ancak, ticaret ve ekonomik faaliyet durduğu için toplum bir çıkmaza girmeye devam ediyor.

Bir gönüllü Kibra sakinleri Kibra gıda sürücü aracılığıyla Kibra, Kenya, Ağustos 2020 gıda teslim. Kibra Food Drive tarafından Fotoğraf, izni ile kullanılan.

Kenya 2021 yılında yeni bir akademik yıl beklemektedir — ama bu tüm COVID-19 enfeksiyonlarının sayısına bağlıdır — Eğitim Bakanlar Kurulu Sekreteri Magoha göre.

Çeşitli eğitim uzmanları, bu dönemin hükümetin eğitim sisteminin bir boşluk analizi yapması ve Kenya Temel Eğitim COVID-19 Acil Müdahale Planı’nda öngörüldüğü gibi herkes için öğrenmeye adil erişim sağlamak amacıyla tam bir yeniden başlatma gerçekleştirmesi için uygun bir zaman olduğunu söylüyor. İlk adım, aydınlatma, masa ve sandalyeler açısından okul altyapısının iyileştirilmesine ve özellikle kırsal alanlarda güvenilir elektrik tedariki sağlanmasına yönelik bütçe ayırmak olacak. Bundan sonra hükümet okullar için su ve elektrik tarifelerini düşürebilir, çünkü bu büyük maliyetler operasyonlarına zarar verir.

Bu öncelikler sıralandığında çabaları bir devam edebilirsiniz durmuş dijital okuryazarlık projesi hükümet tarafından 2013 yılında başlatıldı. dijital okuryazarlık programı alt ilkokuldaki (1-3 notları) öğrencilerin, Kenya’da öğrenmeyi 21. yüzyıl eğitim sistemine dönüştürmek için kapsamlı bir hedefle dijital teknoloji ve iletişim araçlarını kullanabilmelerini sağlamayı amaçlamıştır.

Proje, amaçlanan sonuçların karşılanamaması ve eğitimcilerin inisiyatifi ölçeklendirmeye kötü hazırlıklı olmaları nedeniyle pilot aşamasından sonra zeminden zar zor indi. Başarıya ulaşmak için program, eğitimciler için bu araçları etkili bir şekilde kullanabilmeleri ve gidermeleri için kapsamlı ICT eğitimi gerektirir.

Kenya bir ilerlemişti Evrensel İlköğretim (UPE) Herkes İçin Eğitim (EFA) gündemi. UPE, ikinci hedefi Birleşmiş Milletler Binyıl Kalkınma Hedefi, 2015 yılına kadar dünyanın dört bir yanındaki tüm çocukların ilköğretim okulunu tamamlamasını sağlamayı amaçlayan EFA, liderliğindeki küresel bir hareketti. UNESCO, eğitimin faydalarını getirmeyi amaçlayan “her toplumda her vatandaş.” Bu kazançlarla, Kenya ilerlemeye geri dönmeyi göze alamaz.

Kenya’nın bir sonraki zorluğu, öğrencilerin sadece geleneksel eğitim değil, aynı zamanda eğitimini karşılamak için bütünsel, beceri temelli, özerk öğrenme sağlayan dijital okuryazarlık projelerine erişebilmelerini sağlamaktır vizyon ve 2030 yılına kadar sürdürülebilir kalkınma hedefleri.

Kaynak https://globalvoices.org/2020/08/11/kenyan-families-suffer-spillover-effects-from-school-closures/

Benzer Yazılar
Все анонсы Google на конференции I/O 2021
18 мая Google провела конференцию I/O 2021, ...
Teknoloji
3 ay önce
Netflix выпустил трейлер мультсериала по Resident Evil
Видеостриминговый сервис Netflix опубликовал трейлер мультипликационного сериала ...
Teknoloji
3 ay önce
Lamborghini выпустит электромобиль после 2025 года
Итальянский производитель суперкаров — компания Lamborghini анонсировала ...
Teknoloji
4 ay önce
В Google Photos появились поисковые фильтры
В сервисе Google Photos появилась кнопка, предназначенная ...
Teknoloji
4 ay önce